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歷史教科書(shū)撥亂反正
馬英九揚起了鞭子(熱點(diǎn)追蹤)
2007年7月，陳水扁任內，時(shí)任臺“教育部部長(cháng)”杜正勝主動(dòng)指示，委托“臺灣歷史學(xué)會(huì )”提出一份檢核報告，列出5000多項所謂的“不當用詞”，并且函送編譯館和各教科書(shū)出版社，作為通過(guò)審核的參考。
根據這項用詞檢核計劃，“國父”、“國畫(huà)”、“國字”、“國劇”、古人、中日(甲午)戰爭、兩岸、臺灣地區等詞，都被列為“不適合用詞”，規定改為：孫中山、中國水墨畫(huà)、中國文字、中國京劇、中國古人、清日戰爭、兩國、我國(或臺灣)。圖為民眾拿著(zhù)剪掉了中國版圖的世界地圖抗議。
上周，在國民黨中常會(huì )上，中常委邱毅拋出了一個(gè)爭議多時(shí)的話(huà)題——臺灣高中歷史教科書(shū)的修改。邱毅的意見(jiàn)是：應該刪除教科書(shū)中“皇民化”、“臺獨”化等不宜的內容。對此，臺當局行政機構負責人馬英九的回應是：會(huì )積極處理、改正內容。島內輿論認為，這是馬英九對修改教科書(shū)內容最明確的宣示。
“臺獨”史觀(guān)撕裂認同
馬英九表示，自己辦公桌上正放著(zhù)一疊即將出版的高中歷史教科書(shū)，有些內容他看了也覺(jué)得很荒謬�；闹嚨睦碛烧缜褚闼�，歷史教科書(shū)中充斥著(zhù)“皇民化”、“臺獨”化的內容。
在臺灣高中歷史教科書(shū)中，可以看到這樣的荒謬內容：
“中國第一大島是海南島”、“我國最高山是玉山”、“李白是中國的偉大詩(shī)人，而不是我國的詩(shī)人”、“我國國土面積是3.6萬(wàn)多平方公里”。清朝統治寫(xiě)成清領(lǐng)(清朝占領(lǐng))，清朝、鄭成功、國民黨執政都被視為外來(lái)政權。與此同時(shí)，南京大屠殺從歷史課本上抹去，日本侵略臺灣的表述從“日據”變成了“日治”，“抗戰勝利”變成了“終戰”。教科書(shū)中甚至出現了美化日本暴行與犯罪的內容，慰安婦的來(lái)源被寫(xiě)成“除了風(fēng)塵女子，還有自愿參加海外慰安工作的婦女”。
上世紀90年代李登輝執政以后，教科書(shū)在“臺獨”意識形態(tài)下被逐漸“去中國化”。高中生學(xué)習的歷史，不再從周口店山頂洞人的中國古代史開(kāi)始，而是由圓山遺址的臺灣史開(kāi)始，“臺灣史”完全從中國史中割裂出來(lái)。教科書(shū)的長(cháng)寬不過(guò)10幾20厘米，但方寸間卻能主導一個(gè)民族的精神走向和價(jià)值判斷。近年來(lái)，修改歷史教科書(shū)的呼聲越來(lái)越高，臺灣佛光大學(xué)文學(xué)系主任謝大寧教授直言，民進(jìn)黨的“臺獨”歷史觀(guān)，造成臺灣民眾對大陸的認同撕裂，正是學(xué)習了這樣的歷史教科書(shū)，才造成現在30歲以下人的認知就是兩岸“一邊一國”。
馬英九面臨的真正挑戰
臺灣的教科書(shū)在上世紀90年代以前都是統一編寫(xiě)的“統編本”，上世紀90年代，臺灣實(shí)行教育改革，課本由“統編本”改為在課綱(教科書(shū)大綱)指導下的“審定本”，即民間出版社可編輯課本送審后印刷，各中小學(xué)自行采用。馬英九在第一任期籌組“高中歷史教科書(shū)課綱修訂小組委員會(huì )”，對陳水扁時(shí)期“臺獨”色彩明顯的課綱進(jìn)行了修訂，并于2011年5月公告，擬于2012年8月1日起實(shí)施�！罢n綱修訂的重點(diǎn)，就是去除‘皇民化’和‘臺獨’內容，按規定，書(shū)商必須依修改后的課綱編寫(xiě)課本�！碑敃r(shí)參與修訂課綱的臺灣世新大學(xué)教授王曉波教授介紹說(shuō)。
5月加入“高中歷史教科書(shū)審定委員會(huì )”的臺灣大學(xué)政治系教授張亞中表示，新編寫(xiě)出來(lái)的高中歷史課本，竟然還有許多與新課綱相悖的，因此此次審定的重點(diǎn)是刪除書(shū)中可能會(huì )造成“兩國論”影響的用語(yǔ)。
教科書(shū)內容撥亂反正，馬英九揚起了鞭子。一如每次談到這個(gè)話(huà)題，立刻遭到了綠營(yíng)的攻擊、“抹紅”，拉回到“統獨”之爭的戰場(chǎng)。民進(jìn)黨“立委”鄭麗君稱(chēng)馬英九要修改教科書(shū)，“這是基于一貫的去臺灣化立場(chǎng)”。馬英九隨后再次強調，他已責成“教育部”盡快完成審查。
不過(guò)，教科書(shū)的撥亂反正還遠未結束。王曉波指出，小學(xué)、初中延續的還是陳水扁時(shí)期的課綱，“去中國化”現象非常嚴重，公然叫囂“中國不包括臺灣”，“‘我國’不包括大陸”，赤裸裸地宣揚“臺獨”思想。正因為如此，正在讀初中的臺灣前“行政院長(cháng)”郝柏村外孫女才分不清“自己是哪國人”，郝柏村看到這樣的教科書(shū)才會(huì )感嘆自己是“亡國之人”。
馬英九第二個(gè)任期開(kāi)始不久，邱毅曾表示，馬英九最該優(yōu)先處理的改革就是進(jìn)行教科書(shū)內容的撥亂反正。臺灣世新大學(xué)教授王曉波認為，“對‘臺獨’教科書(shū)撥亂反正，捍衛‘臺灣屬于中國領(lǐng)土’的地位，是決定馬英九歷史定位的問(wèn)題�！�
一本本教科書(shū)，能不能真正撥亂反正，還原歷史，恐怕是馬英九第二任期所面臨的最大考驗之一。 記者 李煒娜
來(lái)源：中國新聞網(wǎng) |
